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          行測技巧:“尬聊”資料分析之百分點

          2018-09-28 09:49:43 | 來源:中公教育 于樂

          對于百分點這個概念多數同學都不會陌生,但是對百分數和百分點兩者卻傻傻分不清楚,所以接下來和中公教育專家跟大家一起聊聊這個概念。

          (一)百分點的概念:百分數做差進行比較大小,結果讀作百分點。

          心里往往存有這樣的疑問:為什么有些百分數不能讀作百分之幾,而非要讀作幾個百分點呢?因此,百分點這個概念的產生被很多學員看成是多此一舉,事實上并非如此。下面就為學員解釋一下百分點這個概念究竟是怎么回事。為了便于大家理解舉例說明一下。

          例題:2017年遼寧省的糧食產量為7856萬噸,同比增長8%,2016年糧食的增長率為5%。問2017年的糧食增長率比2016年多幾個百分點?

          【中公解析】:問2017年比2016年的糧食增長率多幾個百分點,也就是問兩個增長率之間差了多少,那么根據我們學習的數學知識,問一個數比另一個數多多少,顯然直接做減法就可以了,即8%-5%=3%,結果在數值上是3%,但是我們不能讀作百分之三,而要去選3個百分點作為答案。

          此時,很多同學會有疑問,為什么我們得到的結果明明是3%,而我們非要把它說成是3個百分點呢?原因就在于這個3%是增長率做差得來的,也就是我們前邊說的增長量。因此,8%-5%得到的這個3%相當于增長率的增長量。而我們在講增長量這個概念時說過,增長量代表的是一個實際大小的且帶單位的量。因此,如果我們把8%-5%得到的結果讀作百分之三,這個3%卻是一個百分數,是一個相對量,這與前面所講的概念是矛盾的。基于以上的原因,我們就把這個%取個固定稱謂叫做百分點,保證增長率的增長量也具有單位。

          (二)常見應用:在資料分析中,增長率、比重、指數的比較作差。

          大家做題的時候要注意選項的設置,一般情況下選項中有百分點的不選百分數。

          例題:2017年遼寧省玉米占糧食產量的比重為15%,2016年占比為13.5%。問2017年玉米的比重比2016年多幾個百分點?

          A.1.5% B.3% C.1.5個百分點 D.3個百分點

          【中公解析】:根據定義列式,15%-13.5%=1.5%,由于是百分數的差,結果需要讀作百分點,選擇C。

          中公教育專家希望考生精準把握好百分點的概念內涵及應用,考試時做到靈活應對。

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          (責任編輯:盧靜斐)
          關鍵詞閱讀 行測資料分析百分點
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